PEDAGOGIKA MATKY PŘÍRODY : BIOLOGICKÉ ZÁKLADY SEBEŘÍZENÉHO VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ

Pedagogika matky přírody je v řadě třetím svazkem ze série, ve které se Peter Gray zabývá přirozenou biologickou hnací silou, která tvoří základy sebevzdělávání, a podmínkami, za kterých se tato hnací síla optimalizuje. Mj. popisuje, jak vypadá prostředí, ve kterém se děti vzdělávají tzv. sebeřízeně, jaká jsou rizika rozdělování dětí podle věku, jaká je „hranice“, kdy je dítě biologicky připravené na to, aby začalo přijímat zodpovědnost, jak se od sebe liší kultura dětí a kultura dospělých – a jak spolu souvisejí a navazují na sebe, mnoho zajímavostí o vlivu ADHD na učení apod. Kniha je souborem vybraných esejí a volně navazuje na předchozí dva díly - Důkaz, že sebeřízené vzdělávání funguje a Jak děti získávají "akademické" dovednosti bez formálního vyučování. Jejichž společnou linkou je sebe-řízené vzdělávání. Autor se opírá o vlastní zkušenosti, zejména se odkazuje na svá početná pozorování v Sudbury Valley i vědecké studie. Peter Gray Peter Gray působí jako profesor psychologie na Bostonské univerzitě. Je autorem široce rozšířené vysoko- školské učebnice psychologie, knihy Free to Learn: Why Unleashing the Instinct to Play Will Make Our Children Happier, More Self-Reliant, and Better Students for Life, a populárního blogu Freedom to learn. Ve svém výzkumu se zaměřuje na přirozené způsoby dětského vzdělávání a na celoživotní význam hry. Mezi jeho vlastní hry patří nejenom výzkum a psaní, ale také cyklistika, jízda na kajaku, lyžování nebo pěstování zeleniny.